Tag Archives: Non-Violence

17Avr/13

Les 5C lorsque j’ai un conflit

Le Centre de formation Sociale Marie-Gérin-Lajoie offre l’affiche Les 5C lorsque j’ai un conflit qui a été conçue afin de soutenir les enfants dans une perspective de gestion de conflits basée sur le respect, le dialogue et la non-violence. Cette démarche présente l’avantage d’aborder un sujet important et sérieux tout en insistant sur un mode ludique afin d’attirer l’attention des enfants et de susciter leur intérêt.

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Cette affiche éducative vous sera d’une très grande utilité lors de la résolution pacifique d’un conflit survenu au sein d’un groupe d’enfants. De plus, le  verso de l’affiche Les 5C lorsque j’ai un conflit présente la méthode de gestion de conflits à suivre de façon détaillée afin de permettre aux éducateurs(trices) de gérer chaque conflit de manière simple et amusante et constructive.

Notre outil pédagogique Les 5C lorsque j’ai un conflit est présentement intégré dans divers établissements éducatifs tels que les Tandem et les garderies. Les résultats obtenus par ses derniers sont très satisfaisants, tant au niveau réceptif des enfants que dans l’application de la méthode.

Nous vous informons que le prix de l’affiche est de 7$ l’unité.

Pour obtenir cet outil ou en savoir plus sur le Centre de formation sociale Marie-Gérin-Lajoie, nous vous invitons à communiquer directement avec nous au 514-276-4853 ou bien à remplir ce formulaire

06Mar/13

Liste des formations disponibles

Nous nous déplaçons dans les organismes ou les institutions qui en font la demande. Les contenus peuvent être ajustés en fonction des besoins de chacun.

À noter : la seule formation qui est offerte au grand public et qui est donnée dans les locaux du Centre est « Une introduction à la communication non-violente ».

1. Communiquer de façon non violente : s’affirmer tout en respectant l’autre

Dès que nous sommes en présence les uns des autres, nous ne pouvons pas ne pas communiquer. Au cours de cette formation, nous explorerons nos modes de communication, afin d’identifier les conditions favorables à une communication de qualité et les obstacles les plus courants à l’origine des malentendus et des conflits. Nous vous initierons également à un processus simple, qui intègre la valeur de la non-violence et qui permet de s’affirmer de façon sincère tout en s’ouvrant à la réalité de l’autre.

2. Prévenir les conflits ou y faire face de façon pacifique, est-ce possible ?

Les conflits font partie de la vie et sont inévitables. Ils peuvent être envisagés comme des opportunités d’apprentissage et de transformation positive des relations. Ensemble, nous réfléchirons à la nature et à l’origine des multiples conflits auxquels nous sommes confrontés quotidiennement et nous nous familiariserons avec certaines approches pouvant aider à les gérer de manière pacifique et constructive.

3. J’m’en mêle… j’m’en mêle pas ? S’initier à l’art de la médiation

Comme parents, éducateurs, responsables d’équipe, collègues de travail… nous sommes souvent confrontés aux conflits qui émergent entre deux parties. Cet atelier vous offrira l’opportunité d’accroître vos habiletés de « médiateur naturel ». Pour assumer le rôle de tierce partie en relation avec des personnes vivant un différend, nous verrons comment soutenir l’établissement d’un dialogue constructif, reposant sur des valeurs de respect, de collaboration et d’authenticité.

4. Communication et pratiques non violentes au service de notre militantisme

Cet atelier, basé sur le partage d’expériences et de réflexions, a pour objectif le renforcement de l’intégration des valeurs liées à la non violence, tant au niveau de la communication que des pratiques. Il s’adresse à des personnes œuvrant dans les groupes et les associations communautaires et militantes, et vise à les soutenir dans leur engagement social.

5. Offrir une écoute de qualité, tout un défi !

Écouter avec empathie implique d’être à la fois présent à soi-même tout en étant pleinement attentif à l’autre. L’écoute authentique et sincère est exigeante et nécessite de mettre nos propres jugements et nos opinions de côté, pour accueillir l’autre avec curiosité et bienveillance. Cet atelier permettra d’explorer ensemble comment développer cette compétence essentielle pour améliorer nos communications interpersonnelles et établir des relations de qualité.

6. Apprendre à gérer ses émotions en situation de conflit

Les émotions nous habitent constamment et sont une grande source d’énergie. Mais elles peuvent aussi perturber notre capacité à établir et à maintenir des relations constructives.  Mieux les connaître, mieux les comprendre et mieux les gérer permet de s’en faire des alliées.  Ainsi, elles deviendront des guides précieux qui nous aideront à améliorer la qualité de nos communications avec les autres, dans nos relations personnelles, mais aussi dans notre vie professionnelle ou nos engagements communautaires.

7. Quand les différences de valeurs posent problème : les conflits interculturels

Cette formation vous permettra de mieux comprendre ce que sont les valeurs, celles que nous portons individuellement et celles que nous partageons ou non avec les autres. Nous développerons ainsi un regard positif sur ce qui nous différencie les uns des autres et identifierons des pistes pour établir un dialogue constructif sur la base de ces valeurs. Nous explorerons aussi des moyens de mieux vivre ensemble malgré nos différences.

8. Les défis de la communication dans la relation entre mères et filles

Les enjeux au cœur de la relation entre mère et fille sont nombreux et les risques de conflits également.  Une communication de qualité est donc essentielle pour soutenir le développement d’une relation riche et constructive. Dans cet atelier, nous vous proposons de réfléchir sur les nombreux enjeux liés à la communication interpersonnelle, d’explorer ce qui favorise une communication de qualité et les pièges les plus courants à éviter. Puis nous réfléchirons de façon plus spécifique à la communication entre mère et fille et identifierons des pistes pour améliorer cette communication.

Vous êtes intéressé(E) par une formation ? Contactez-nous

11Déc/12

Outils de paix

Tout au long de l’hiver 2012, le Centre MGL, membre du regroupement Outils de Paix, a participé avec le Centre Emmaüs des Bois-Francs et l’organisme Katimavik, à l’élaboration d’un projet pilote sur l’engagement civique en intervention communautaire pour la paix, une démarche de prévention de la violence auprès des jeunes à Victoriaville. Il s’agissait d’une expérience nouvelle pour ces 3 groupes et d’une belle collaboration pour la mise en place d’un engagement civique en intervention communautaire pour la paix. La phase 1 du projet consistait en :

  • rassembler et analyser des informations clés pour permettre de mieux saisir l’ampleur et les spécificités du phénomène de l’intimidation chez les jeunes à Victoriaville;
  • identifier les forces et les faiblesses de la communauté;
  • assurer le transfert ou le partage de compétences incontournables pour que les jeunes et l’ensemble des citoyens de la région de Victoriaville puissent répondre adéquatement au phénomène de l’intimidation et en prévenir les manifestations abusives;
  • encourager et soutenir la mobilisation des citoyens de tous âges et les acteurs associatifs et institutionnels dans une recherche active pour mieux cerner le phénomène et proposer ensuite des pistes de solutions concrètes pour mieux y répondre.

Ce projet pilote a permis la collaboration et la concertation de plusieurs organismes d’Outils de Paix. Le travail du regroupement consistait à assurer le transfert de compétences de paix auprès des jeunes impliqués dans le projet. Par compétences de paix, nous entendons : l’acquisition d’habiletés en communication non-violente, en résolution de conflits, dialogue et négociation, le réseautage communautaire, les principes d’accompagnement, le rôle de tierce partie, l’observation et la documentation de cas, la compréhension et l’approfondissement des concepts de violence et de non-violence. Ces contenus de formation étaient offerts d’abord par les ressources communautaires locales, puis, si nécessaire, par les organismes d’Outils de paix.

Le projet s’est terminé par un Forum sur l’intimidation, une journée de sensibilisation et de mobilisation, à laquelle ont participé une cinquantaine de personnes. Le Forum a été alimenté par la recherche-action des jeunes de Katimavik-Victoriaville, qui ont été accompagnés tout au long de leur travail dans les écoles, par certains membres d’Outils de paix (Mise au jeu, Centre MGL, Équitas, CRNV, LOVE, Fondation de la Tolérance, YWCA).

Les ateliers du Forum ont permis d’analyser le phénomène de l’intimidation, de tenter d’en comprendre les causes, d’en évaluer les répercussions et d’identifier les résistances. Des pistes pour prévenir et contrer l’intimidation ont aussi été explorées. À la fin de la journée, une invitation a été faite pour poursuivre la démarche et plusieurs personnes ont manifesté leur intérêt.

La présence des jeunes a donné au Forum une teinte toute particulière, particulièrement vers la fin de la journée, lorsqu’une situation d’intimidation a été mise en scène. Avec l’animateur Luc Gaudet, de Mise au jeu et Lynne Dionne, du Centre MGL, les personnes présentes ont pu saisir les limites de certaines interventions et découvrir les multiples possibilités de la médiation citoyenne.

Le Centre MGL a également participé à la réalisation du site web d’Outils de Paix (www.outilsdepaix.org), ce qui donnera une plus grande visibilité au travail du regroupement. Notre objectif est de développer des compétences de paix au sein des communautés, dans le but de prévenir la violence et de faire face à ses multiples manifestations.

11Déc/12

Ensemble pour prévenir l’intimidation

Notre projet Ensemble Pour Prévenir l’Intimidation vise à concevoir et mettre en œuvre un programme de formation pour sensibiliser, outiller et mobiliser l’ensemble des acteurs d’une communauté face à l’intimidation. Nous désirons ainsi favoriser le développement de compétences et d’habiletés des personnes pour leur permettre de prévenir et de résoudre de façon durable le problème de l’intimidation.

Le projet sera réalisé en partenariat avec les milieux scolaire et communautaire ainsi qu’avec des organismes œuvrant à la prévention de la violence. Cette approche se veut systémique afin d’obtenir des effets qui nous l’espérons seront durables.

L’intimidation ne date pas d’aujourd’hui

En effet,  c’est un problème qui a toujours existé mais dont on parlait peu. Cependant, au cours de la dernière année, le problème  de l’intimidation a obtenu une couverture médiatique plus importante, entre autre à  la suite d’événements tragiques en découlant.

Au niveau international, le Canada ne se classe pas bien du tout. En effet, selon le réseau PRÉVNet *  : « Le Canada occupe le 26e et 27e rang sur les 35 pays ayant participé à  cette enquête  portant sur l’intimidation et la victimisation vécues par les élèves de 13 ans.»  Les « études révèlent  qu’environ 12 % des filles et 18% des garçons affirment avoir intimidé leurs pairs au moins à  deux reprises au cours des derniers mois. De plus, 15 % des filles et 18% des garçons  disent avoir été victimes d’intimidation au moins à  deux reprises au cours de la même  période.»

Toujours selon le réseau PREVNet, l’intimidation n’est pas seulement un problème  propre au milieu scolaire. En fait,  «Si l’école est le lieu de prédilection des cas d’intimidation, nous sommes d’avis qu’il s’agit d’un problème  d’ordre social et non uniquement scolaire.» L’intimidation est donc un problème  qui peut être  présent au sein d’une communauté et  n’est pas limité à  un territoire restreint.

De plus, l’utilisation soutenue des médias sociaux par les jeunes, qui facilite les échanges entre eux, élimine aussi les frontières  physiques et permet aux intimidateurs de poursuivre les victimes jusque dans leur chambre à  coucher. Les espaces de retrait sont donc beaucoup plus restreints, et le stress psychologique peut devenir permanent.

Dans ce contexte, il semble d’autant plus nécessaire de sensibiliser, d’outiller et de mobiliser l’ensemble de la communauté pour lui permettre de prendre en charge le problème  de l’intimidation dans toute son ampleur. Ainsi, les liens créés permettront la communication et la concertation entre les différents acteurs de la communauté. Ils favoriseront un accès  à  des ressources plus nombreuses et diversifiées pour l’ensemble de la population du quartier.

Les professeurs affirment avoir de la difficulté à  réaliser et soutenir de nouvelles initiatives en plus de leurs tâches régulières. C’est pourquoi nous pensons que pour la lutte à  l’intimidation, l’expertise d’organismes travaillant en prévention de la violence et les organismes du milieu sont de bons partenaires pour soutenir les efforts fournis par le milieu scolaire. Le défi consistera a bien cerner les besoins du milieu afin de développer des interventions qui soient complémentaires avec les initiatives déjà  existantes.

Présentement, l’approche d’une «École soutenue par la communauté» est déjà  en œuvre. On a qu’à penser aux services de surveillance, aux services de garde, aux programmes d’aide aux devoirs, aux services alimentaires communautaires, au programme d’alternative à la suspension du YMCA, au programme de soutien aux nouveaux arrivants, aux programmes de francisation, etc… Cela démontre l’importance des liens entre l’école et la communauté pour répondre à l’ensemble des besoins des jeunes.  Cependant, en ce qui a trait à  la lutte à  l’intimidation, cette approche reste à  développer. Selon l’Avis de la Commission scolaire de Montréal (CSDM) sur le projet de loi no 56, mars 2012, : « Toutefois, pour assurer le succès  d’un projet de lutte contre l’intimidation et la violence à  l’école, le milieu scolaire doit être  soutenu par un collectif plus grand, incluant les parents, le personnel scolaire et le MELS ». Nous sommes d’accord avec eux mais nous ajouterions qu’il est essentiel de pousser plus loin cette approche afin d’y inclure l’ensemble des acteurs de la communauté touchés directement ou indirectement par cette problématique. Toujours selon la CSDM, il est préférable d’accompagner les milieux plutôt que d’implanter des mesures jugées répressives. Nous sommes tout à  fait en accord avec cette affirmation.

Par notre programme de formation, nous proposons une approche systémique et globale pour outiller l’ensemble de la communauté afin qu’elle puisse prévenir et résoudre plus efficacement les problèmes  liés à  l ‘intimidation en intervenant là  où  ils se manifestent.

* PREVNet, Intimidation: Mythes, faits et solutions, http://prevnet.ca/Intimidation/Mythesfaitsetsolutions/tabid/273/Default.aspx, 2007

22Juil/12

Affiliations


Le Centre est membre de la COCAF, la Coalition des organismes communautaires autonomes de formation, un regroupement national d’organismes de formation financé dans le cadre du programme PACTE (Programme d’action communautaire sur le terrain de l’Éducation) du Ministère de l’Éducation.

 

Le Centre siège à la CDC-ASGP, la Corporation de développement communautaire Action Solidarité Grand Plateau, qui a pour mission le développement social, communautaire et économique des quartiers Saint-Louis, Mile-End, Plateau Mont-Royal et Milton Park à Montréal.

 

Comité de formation du CPRF
Le Centre est impliqué auprès du CPRF, le Carrefour de participation, ressourcement et formation, un partenaire de longue date, par sa participation sur le comité de formation, dont le mandat est d’appuyer l’équipe des permanents dans leur travail de développement des contenus de formation.

 

Le Centre est membre du Réseau œcuménique justice et paix (ROJeP). Celui-ci regroupe plus de 40 groupes chrétiens du Québec qui mettent leur force en commun dans la réflexion et dans l’action pour faire avancer des causes de justice, de paix et d’intégrité de la création.

22Juil/12

Collaborateurs

Depuis 2009, Le Centre MGL coordonne, en collaboration avec quatre autres organismes montréalais, la mise en place d’un réseau d’organismes nommé Outils de paix. Cette initiative du milieu communautaire montréalais regroupe une quinzaine d’organismes possédant différentes expertises dans le domaine de l’intervention communautaire, la saine gestion des conflits, la médiation, l’accompagnement et la mise en œuvre de plans de prévention de la violence. L’objectif du réseau est de développer des compétences citoyennes et de mettre en place des moyens durables pour permettre aux communautés de faire face aux différentes formes de violence dans leur milieu. Un projet pilote de lutte à l’intimidation a été réalisé à Victoriaville durant l’année 2011-2012.

 

Logo-mediationLe Centre MGL participe activement au développement d’un projet pilote pour un service d’accompagnement dans la résolution des conflits, dans le secteur Est de la Ville de Montréal. Le projet Médiation Citoyenne, coordonné par l’organisme de justice alternative Trajet, regroupe des personnes de différents milieux, intéressées au développement d’alternatives citoyennes en gestion constructive des conflits dans les quartiers. Une équipe de médiateurs bénévoles est à l’œuvre depuis mai 2010 et offre gratuitement le service. Le projet pilote est en cours d’implantation dans le quartier Hochelaga-Maisonneuve.

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Partenaires

Merci à nos bailleurs de fonds sans qui nous ne pourrions réaliser nos différents projets et activités

logo_meesrMinistère de l’Éducation, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche : financement à la mission, dans le cadre du Programme d’action communautaire sur le terrain de l’éducation (PACTE)                          

Institut Notre-Dame du Bon-Conseil                  Notre Dame

Le Centre Marie-Gérin-Lajoie bénéficie également du soutien financier des organisations suivantes           

400px-Logo_MJQ.svg           logoMontreal-1

logo-BBFF                logo_FondationMGL